惠师教我学读书

文/贺怡文

古往今来多少才子渴望有那么一位名师，以自己深厚的文学功底与之畅谈语言这门富有魅力的学问，如今作为普通高中生的我便享受着才子们向往的事情

这位名师即我的语文老师，我们亲切地称她为惠师，她不似林黛玉这样典型病态美女的柔弱。她时而温柔，时而严厉，“温而厉”便是对她最好的写照吧。她是我们的班主任，但是眼里含着的却不止是班级杂事，更多的是藏着对生活的热爱，对书籍的渴望。几缕发丝辫于头后，果真满蕴着知性女教师的风采。

记得刚进高一惠师先发我一本《大唐诗人往事》，继而发我一本《柔软的时光》，以此为我打开了一扇热爱经典阅读的窗口，让我开始从青春文学进入真正的经典著作，亲近大师，与文学巨匠们对话，感受着他们带给我的深思与乐趣。读《大唐诗人往事》时，也恰逢惠师给我们观看一部唐代诗人的纪录片。那一派雄浑的景象，震撼人心，恰似苏东坡笔下“大江东去，浪淘尽”的景象。惠师以自己的观点加以赏析，把豪放词吟咏得如此开阔，句句激荡人心，个个酣畅淋漓，令人不敢相信这竟出自一名女老师之口。最妙的是，惠师竟以诗来解诗，更以诗来观唐代名家的传奇故事。而这以诗解诗，以文解文之妙法我亦悟得一二，偶尔弄拙还戏耍几番文字游戏。

记得一次读毕淑敏的《柔软的时光》，我读到了这一句：“阅读是没有香氲的，于是抵不过餐桌的美味；阅读是孤独的，于是没有觥筹交错的热闹。”这句话，一下子让我想起了曾经读到的史铁生的一段话：“一俟白昼遁去，夜的自由到来，姓名脱落为一张扁平的画皮，剩下的东西才与我重合，虽似朦胧飘渺，却真实起来了。所以我认为在夜的乌黑里，你与台灯与书是宁静的，这时书里一切情感终将传达，比白昼更加感性，在书中也终将找到自我。”当曾经读到的诗文如此碰撞，我思维的火花也闪现开来。我想到，现如今，人们总是在世俗中奔波，从这场欢宴奔赴下一个喜聚，越来越少有人在车中翻开一本好书，越来越少有人会放弃感官的欢愉。但是我想，于我而言，只有书也唯有书能让我感觉自己是独立世间、一个有着灵魂与思想的人。因而我特别感谢惠师引领我爱上经典阅读，在阅读中认识自己。

惠师对选书、藏书的指导亦让我受益匪浅。在看惠师推荐的《林徽因传》时我沉醉了，于是当即买下两本不同的《林徽因传》，一本语句优美，一本古风味浓厚。亲近纸质书籍，嗅闻书香，我往往会为之而陶醉，陶醉于自己也成了一个小小的藏书家。

在未遇到惠师以前，我读书从未如此痴迷，现在我是恨自己不可把一个图书馆买下来而生气。总有那么多名著，那么多故事，那么多思想，我渴望了解也盼望去以尊敬的态度拜读。

我之如此疯狂便是遇到伊！每每听惠师上诗词课程或聊生活中的见解时只觉精彩，而以诗来解诗更是让我心服口服，这是要有多少文学的沉淀与积累的啊。而这无数的沉淀与积累成了满腹学问，惠师活用它来看待生活中的事物，才可将语文课上得生动有趣，让我们深刻感受到语言艺术的无穷魅力。这便是影响力极强，文学素养极高的惠师。

我读过的书可数得清，但丰子恺有一句话让我记忆深刻：不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。以此作为人生态度对待书，对待人与情感，这便是惠师给予我们人生最大的馈赠。

作者简介：贺怡文，津市一中 1501班学生

指导老师：谌志惠

摘自《兰草》2017年第二期“青青校园”栏目